Üniversite Öğrencilerinin Okul Bağlılığı Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu arastirmada universite ogrencilerinin okul bagliligina iliskin algilarini olcmek icin Maroco, Maroco, Campos ve Fredricks (2016) tarafindan gelistirilen “Universite Ogrencilerinin Okul Bagliligi Olcegi”nin gecerlik ve guvenirlik calismasinin yapilarak Turk kulturune uyarlanmasi amaclanmistir. Bu dogrultuda, 2016-2017 egitim-ogretim yilinin bahar doneminde cesitli universitelerde ogrenim gormekte olan 246 ogrenciden elde edilen veriler analiz edilmistir. Davranissal baglilik, duyussal baglilik ve bilissel baglilik olmak uzere uc boyuttan olusan olcek 15 maddelik besli likert tipinde bir olcme aracidir. Olcegin gecerlik calismasi kapsaminda orijinal olcek gelistirme calismasinda elde edilen faktor yapisi dogrulayici faktor analizi (DFA) ile test edilmis boyutlar arasi korelasyon analizleri yapilmistir. Olcegin guvenirlik calismasinda Cronbach alfa guvenirlik katsayisi kestirilmis ve madde-toplam puan korelasyonlari incelenmistir. Olcegin uc boyutlu yapisina iliskin elde edilen uyum indeksleri, orijinal calismadaki uc boyutlu yapiyi destekler niteliktedir. Bu boyutlar davranissal baglilik, duyussal baglilik ve bilissel baglilik olarak adlandirilmistir. Ayrica olcegin tamamina iliskin Cronbach Alfa degerinin .82 oldugu belirlenmistir. Yapilan analizler sonucunda Turkceye uyarlanan olcegin, universite ogrencilerinin okula bagliliklarini olcmek icin gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugu tespit edilmistir.