İletişim Fakültesi Öğrencilerinin Medya Okuryazarlık Algıları ve Medya Okuryazarlığı Eğitimine Yaklaşımları

Abstract

Hizla gelisen ve donusen iletisim teknolojileriyle birlikte kitle iletisim araclarinin kullanimi, zaman ve mekan siniri olmaksizin hayatin vazgecilmez unsurlarindan biri haline geldi. Kitle iletisim araclari ve yeni medyanin gelisimiyle birlikte toplumsal etkilesimin cogalmasi, iletisimin ticarileserek ulusal ve uluslararasi sermayenin kontrolune girmesi, kamu denetiminin yetersiz olusu medya iletilerine elestirel bir bakis acisiyla yaklasilmasini zorunlu hale getirmektedir. Bu baglamda, bireyleri bilinclendiren, bilgiyi yorumlayabilen ve sorgulayabilen bir bakis acisina kavusturabilmek acisindan, medya okuryazarligi egitimi buyuk onem tasimaktadir. Bu calismanin amaci Iletisim Fakultesi ogrencilerinin medya okuryazarligi ve Medya Okuryazarligi dersini nasil algiladigi ile ilkogretim egitiminde alinan Medya Okuryazarligi dersinin, medyaya yonelik bilinclenme yaratip yaratmadiginin saptanmasidir. Bu amac dogrultusunda Istanbul Aydin Universitesi Iletisim Fakultesi ogrencilerinden Medya Okuryazarligi dersi egitimi almis 2., 3. ve 4. sinifta ogrenim goren 265 kisilik bir gurupla anket calismasi yapilmistir. Ayrica yari yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilarak, ilkogretimde verilen Medya Okuryazarligi dersinin etkinligi saptanmaya calisilmistir. Yapilan calismada elde edilen veriler, SPSS 24.0 (Statistical Package for Social Science) paket programinda islenerek analiz edilmis ve tablolar halinde sunulmustur. Arastirma sonucunda Medya Okuryazarligi dersinin katilimcilarin medyaya yaklasimlarinda ve medyayi kullanim aliskanliklarinda farklilik yarattigi saptanmis, ogrencilerin medya iceriklerine karsi cok yonlu ve elestirel bir bakis acisi kazandigi belirlenmistir.