Archive | 2019
OKULLARDA HAYAT BOYU ÖĞRENME YETERLİLİKLERİ: NİTEL BİR DURUM ÇALIŞMASI
Abstract
Bu arastirmanin amaci devlet okullarinda gorev yapan ogretmenlerin hayat boyu ogrenme yeterliliklerine iliskin goruslerini belirlemektedir. Arastirma nitel bir durum calismasidir. Calisma grubunu Sivas il merkezinde gorev yapan 479 ogretmen olusturmaktadir. Veri toplama surecinde arastirmanin amacina yonelik olarak calisma grubunda yer alan ogretmenlere yuz yuze gorusme yaparak bilgi verilmis, daha sonra ogretmenlerden yari yapilandirilmis gorusme formunu yazili olarak doldurmalari istenmistir. Yari yapilandirilmis gorusme formu Avrupa birligi tarafindan belirlenen 6 hayat boyu ogrenme yeterliliginden olusmaktadir. Uygulama sonucu 433 ogretmenden donus saglanmis ve elde edilen veriler icerik ve betimsel analiz yontemiyle degerlendirilmistir. Arastirma bulgularina gore katilimcilar, hayat boyu ogrenme yeterlilikleri olan anadilde iletisim yeterlikleri, yabanci dilde iletisim yeterlikleri, matematiksel ve bilim-teknolojide temel yeterlikler, dijital yeterlikler, ogrenmeyi ogrenme yeterlikleri, girisimcilik yeterlikleri ile ilgili olarak genellikle olumlu gorusler belirtmislerdir. Ancak ozellikle okullarin fiziki yetersizliklerine, okul paydaslarinin ilgisizligine ve hayat boyu ogrenme kavraminin yeterince anlasilamamasina bagli olarak olumsuz goruslerde ortaya cikmistir.