SİVAS İLİNDE ÖĞRENİM GÖREN YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİLERİN OKUL İKLİMİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Turkiye’de yayginlasan goc hareketleri, bu durumun sosyo-ekonomik sonuclarindan etkilenen insan sayisini artirmaktadir. Bu insanlarin onemli bir bolumunu cocuklar olusturmaktadir. Bu nedenle yabanci uyruklu cocuklarin egitimi konusu, her gecen gun daha buyuk bir onem tasimaktadir. Bu calisma, Sivas’ta ogrenim goren yabanci uyruklu ogrencilerin okul iklimi ile etkilesimlerini tespit etmek amaciyla yapilmistir. Bunun icin Sivas’taki okul yoneticilerinin, ogretmenlerin ve ogrencilerin goruslerine basvurulmustur. Betimsel arastirma modelinde nitel durum calismasi desenine gore yurutulen bu arastirmada, gorusme yontemi kullanilmistir. Arastirmaci tarafindan “yari yapilandirilmis gorusme formu” gelistirilmis, gorusme formunda 10 konu basligi belirlenmistir. Yapilan gorusmelerde 645 dakikalik ses kaydi alinmis ve bunlar 209 sayfalik metne donusturulerek veri cozumlemeleri gerceklestirilmistir. Verilerin cozumlenmesinde icerik analizi yontemi kullanilmistir. Calismada yabanci uyruklu ogrencilerin, “genel guvenlik ve duzenlilik”, “sinif yonetimi”, “ogretmen-ogrenci iliskileri”, “sosyal kulturel sportif etkinlikler” ve “davranissal degerler ve okul disiplini” boyutlarinda okul iklimi uzerinde anlamli bir etkilerinin olmadigi gorusunun agirlik kazandigi tespit edilmistir. Yabanci uyruklu ogrencilerin, okul ikliminin “ogrenciler arasi iliskiler” boyutunu “olumlu” yonde, “veli okul iliskileri” ve “akademik basari” boyutunu ise “olumsuz” yonde etkiledikleri sonucuna ulasilmistir. Yabanci uyruklu ogrencilerin uyum sorunlarinin cozumu ve okula intibaklarinin saglanmasi konusunda okul ve daha ust duzeydeki kurum ve kuruluslar tarafindan yapilan calismalarin yetersiz oldugu tespit edilmistir.