ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ BECERİ YETERLİKLERİ ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Abstract

Bu arastirma, Milli Egitim Bakanligi, Ogretmen Yetistirme ve Gelistirme Genel Mudurlugunun 2017’de yayinlamis oldugu “Ogretmenlik meslegi genel yeterlikleri, mesleki beceri yeterlikleri” ile ilgili ifadelerin revize edilmesinden olusmaktadir. Milli Egitim Bakanliginin yayinlamis oldugu mesleki beceri yeterlikleri adli calismada yer alan ve 28 maddeden olusan ifadeler arastirmaci tarafindan revize edilerek 3 madde de arastirmaci tarafindan eklenerek 31 maddelik bir olcege donusturulmustur. Revize edilerek ogretmen yeterliklerini kapsayan ifadelerden olusan olcek, daha sonra gecerlik ve guvenirlik calismasina tabii tutulmustur. Milli Egitim Bakanliginin yayinlamis oldugu mesleki beceri yeterlik alanlari 4 baslik altinda toplanmis olup bunlar; Egitim ogretimi planlama, ogrenme ortamlari olusturma, ogrenme ve ogretme surecinin yonetme, ve olcme ve degerlendirmedir. Olcegin revize calismalari icin dil, icerik, olcme ve degerlendirme alanlarindaki uygunlugu icin alandan uzmanlarin goruslerine sunulmustur. Uzmanlarin onerileri dogrultusunda uzerinde bazi degisiklikler yapildiktan sonra, olcegin anlasila bilirligini test etmek amaciyla tam uyarlanip uyarlanmadigini belirlemek amaciyla olcek, dort hafta ara ile bir grup ogretmene uygulanmistir. Her iki olcekten alinan puanlar arasindaki tutarligi test etmek icin, Pearson Momentler Carpimi Korelasyon Katsayisi hesaplanmis ve 0,88 olarak belirlenmistir. Buna gore, ilk yeterlik ifadeleri ile ve revize edilen ifadeler arasinda yuksek duzeyde pozitif ve anlamli bir iliski oldugu saptanmistir. Bu sekilde esdegerligi saglanan olcek, Nizip ilce merkezinde yer alan ve cesitli okullarda gorev yapan toplam 193 ogretmene uygulanmistir. Olcegin Cronbach Alpha ic tutarlik kat sayisi, 0,94 ve test- tekrar test guvenirligi ise 0,97 olarak saptanmistir. Yapilan faktor analizi sonuclarina gore, ogretmenlere yonelik mesleki beceri yeterlikleri olceginin de orijinalinde ki gibi 4 baslik altinda toplanmis oldugu gorulmektedir. Ancak Revize edilen ve 4 faktorlu olan nihai olcekte orijinal olcekte bulunan 28 maddeye ek olarak eklenen 3 maddelik 31 toplam maddeden olusan ilk olcek, gecerlik ve guvenirlik calismalari sonucunda toplam 23 maddeden olusan nihai olcek olarak kabul edilmistir. Milli Egitim Bakanliginin belirlemis oldugu mesleki beceri ile ilgili 28 ifadenin tamami olcege dahil edilmemistir. Bu durum daha az sayida madde ile daha cok ozelligi olcebilmek ile alakalidir. Gecerlik ve guvenirlik analizleri sonucunda, ifadeleri revize edilerek anket maddelerine donusturulen olcegin Turkiye’de Milli Egitim Bakanligi’na bagli okullarda gorev yapan ogretmenlerin mesleki beceri ile ilgili yeterliklerinin belirlenmesinde, kullanilabilecek gecerli ve guvenilir bir arac oldugu tespit edilmistir.