Archive | 2019
E-ÖĞRENME ORTAMLARINDA ALGILANAN KARMAŞIK GÖREV PERFORMANS ÖLÇEĞİ
Abstract
Bu calismanin amaci e-ogrenme ortamlarinda algilanan karmasik gorev performansini belirlemeye yonelik bir olcme araci gelistirmektir. Gelistirilmesi hedeflenen olcek Mazman ve Altun (2012) tarafindan ortaya konulan “Karmasik Gorev Surecindeki Bilissel Stratejiler” modeli temelinde hazirlanmistir. Modeldeki stratejiler temel alinarak madde havuzu hazirlanmis, uzman gorusleri ve kucuk grupla pilot uygulama sonucunda olcek formu duzenlenmistir. Arastirmanin calisma grubunu ogrenim gormekte olan 232 lisans ogrencisi olusturmaktadir. Calismada yapi gecerliligi icin oncelikle acimlayici faktor analizi uygulanmis ve iki faktor (“bilgi toplama”, “cozum-kontrol”) altinda 10 maddeden olusan bir yapi elde edilmistir. Ardindan dogrulayici faktor analizi uygulanarak elde edilen yapinin iyi uyum gosterdigi ortaya konulmustur. Yakinsama ve ayirt edici gecerlilik icin ise aciklanan ortalama varyanslar incelenmistir. Olcegin guvenirlik calismalari icin ic tutarlik katsayisi ve yapi guvenirligi hesaplanmis, ayrica madde toplam korelasyonlari raporlanmistir. Analizler sonucunda olcegin gecerli ve guvenilir oldugu bulunmustur. Uygulanan olcege iliskin toplam puanlar incelendiginde kadinlarin erkeklerden anlamli derecede performans algilarinin yuksek oldugu bulunurken, sinif duzeyine gore algilanan performansin degismedigi ortaya konulmustur.