Archive | 2019
TEOG Sınavının Öğretmenler Üzerinde Yarattığı Performans Algısının İncelenmesi: Kütahya Örneği
Abstract
Bu calisma TEOG sinav sisteminin yururlukte oldugu donem boyunca yurutulen ogretmen performans degerlendirme sisteminin ogretmenler uzerindeki etkisini arastirmaktadir. Nitel arastirma yontemleri kullanilarak yapilan bu durum calismasinin katilimcilarini 2017-2018 egitim-ogretim yilinda Kutahya Merkez’de kadrolu statude gorev yapan 6 ogretmen olusmaktadir. Durum calismasi seklinde desenlenmis bu calismada ogretmenlerin gorusleri, yari yapilandirilmis sorularin soruldugu gorusme yoluyla alinmistir. Calismanin verileri nitel arastirma veri analizi yontemlerinden betimsel analiz ile yapilmistir. Arastirmanin sonuclari TEOG suresinde yurutulen performans degerlendirme sisteminin ogretmenlere baski olarak yansidigini gostermekte iken, calismanin ogretmenler arasindaki iliskiyi nasil etkiledigi ile ilgili sonuclari daha karmasiktir. Ogretmenler bu konu ile ilgili hem olumlu hem olumsuz gorus bildirmislerdir. Calismaya katilan ogretmenlerden bir bolumu bu surecin ogretmenler arasindaki dayanismayi guclendirdigini ifade ederken, bir kismi negatif bir rekabet ortaminin olusmasina sebebiyet verdigini belirtmektedirler. Son olarak ogretmenler performans degerlendirme sisteminin olmasi gerektigini savunmakta fakat performans degerlendirme sisteminin sinirlarini cizememektedirler.