Concepção de docentes acerca da inclusão dos alunos surdos em uma escola regular de ensino no município de Guarabira-PB

Abstract

A pesquisa teve por objetivo investigar quais as concepções dos docentes acerca da inclusão de alunos surdos em uma escola regular no munícipio de Guarabira/PB. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória que contou com a participação de dois docentes que têm experiência com alunos surdos no sistema regular de ensino: um professor de Libras que atua junto à equipe de Atendimento Especializado, ministrando curso de Libras, quando há oferta na matriz curricular; e um outro professor que atua em sala de aula comum. Os docentes responderam a um questionário virtual composto por 10 questões acerca da inclusão educacional de alunos surdos no ensino regular. Dentre os principais resultados, destaca-se que: apesar de a escola pesquisada ser um centro de referência no atendimento especializado, os alunos surdos que ali estão matriculados ainda enfrentam dificuldades na efetivação da inclusão social, obstáculo que se apresenta quase que exclusivamente pela falta de domínio da Libras pelos profissionais que compõem a escola. Há uma centralização na figura do profissional intérprete, que acaba por se responsabilizar por toda a interação social dos alunos surdos com os professores. Ao final do estudo, conclui-se que há a necessidade de uma maior compreensão da cultura surda, bem como da inserção do ensino bilíngue como conteúdo curricular obrigatório, para que assim haja possibilidade de efetivar, de forma mais precisa, aquilo que está disposto em Lei e que implica a inclusão escolar dos alunos surdos.\xa0