Residencia para la especialización en la docencia hospitalaria: Reflexiones sobre cuestiones curriculares en el posgrado en Educación y Salud

Abstract

Este articulo, trae a discusion la implementacion de un curso de especializacion para la formacion de profesores para la atencion escolar hospitalaria de alumnos gravemente enfermos. Tiene como contexto empirico el curso que se desarrolla en la modalidad de residencia realizado en una universidad publica en la ciudad de San Pablo, Brasil. Nuestro objetivo es identificar y analizar evidencias que surgen durante este proceso de implementacion esperando contribuir con la reflexion de trayectorias curriculares posibles durante la formacion del profesorado, relacionadas y articuladas con las practicas y produccion de saberes en la frontera de Educacion y Salud. En sintesis, considerando la abundancia de desafios cuando se propone un dialogo entre esferas y actores sociales tan diferentes como los profesionales de estas areas, el papel del curriculo debe pautarse por un caracter teorico, creativo y mediador, contribuyendo asi para la autonomia del grupo