Archive | 2021
Estratégias de leitura recorridas por professoras iniciantes na educação infantil
Abstract
Trabalhar estrategias de leitura desde a pequena infância torna-se um dos pressupostos teoricos que direcionaram o trabalho de pesquisa relatado neste artigo. Para este fim, tivemos como base de estudo uma investigacao qualitativa, de carater descritivo-analitico, em que duas professoras em inicio de carreira na Educacao Infantil foram fonte direta de coleta de dados. Objetivamos compreender quais sao as estrategias de leitura adotadas por professoras de bebes e de criancas pequeninas (0 a 3 anos), bem como as dificuldades presentes na estruturacao deste tipo de pratica pedagogica. O referencial teorico adotado possibilitou agrupar a compreensao das principais dificuldades do professor iniciante e da importância de promover a linguagem oral e escrita na infância. Em termos metodologicos, a fonte de recolha das informacoes, tanto nas observacoes quanto nas entrevistas concedidas, auxiliou na efetivacao dos objetivos propostos inicialmente. A conclusao permite inferir que e possivel um trabalho com estrategias de leitura quando a professora envolve as criancas no contexto da narrativa, ao articular seus conhecimentos previos, por meio de inferencias e da sumarizacao das historias que elege como fonte de acesso a leitura da literatura infantil.