Processo avaliativo de um currículo de pós-graduação em saúde coletiva: Uma experiência discente

Abstract

O presente artigo busca descrever as caracteristicas da construcao de um programa de pos-graduacao em Saude Coletiva em sua area correlata – epidemiologia, e o processo de avaliacao de seu curriculo entre docentes e discentes, 40 anos apos sua implementacao. Para a avaliacao do curriculo foi elaborado pelos discentes um instrumento que serviu de base para o levantamento de criticas, sugestoes e elogios. A maior parte dos estudantes pertencentes ao departamento de epidemiologia respondeu o instrumento e apontou lacunas, principalmente nos metodos de avaliacao, metodologia de ensino, preparacao para estagio docente, avaliacao das disciplinas. Assim como ausencia de uma disciplina introdutoria sobre o campo da Saude Coletiva, dialogo professor-estudante e a falta de um ambiente acolhedor e de escuta no contexto academico. Destaca-se que a existencia do espaco de representacao discente foi fundamental para que o processo de avaliacao acontecesse, fortalecendo uma importante questao acerca da reformulacao curricular: a construcao coletiva. Alem disso, a participacao de estudantes na apresentacao dos resultados e discussao junto ao corpo docente encoraja e pluraliza a reformulacao curricular. Bem como adequa as novas necessidades e anseios dos estudantes, trazendo-os como atores essenciais na construcao politico-pedagogica do programa.