Possibilidades da Educação Estatística como forma de análise crítica da realidade na escola indígena

Abstract

espanolEl articulo discute una investigacion desarrollada en escuelas indigenas que tuvo como objetivo analizar las posibilidades de promocion de la lectura estadistica en el contexto intercultural del pueblo Xukuru del Ororuba, para fundamentar la accion docente y estimular el conocimiento matematico de los estudiantes por medio de practicas reflexivas. Se investigo si y como los contenidos de estadistica eran trabajados por profesores de los anos iniciales del pueblo Xukuru y se analizo la planificacion y realizacion de actividades en el aula involucrando las etapas del ciclo de investigacion en el marco de un grupo colaborativo. Se utilizo la observacion participante, entrevista semiestructurada con tres profesores indigenas, analisis documental en diarios de clase de dos profesores y formacion de un grupo colaborativo con la participacion de 11 docentes de los anos iniciales de la Ensenanza Fundamental. Se constato que los profesores de esta etnia, en terminos generales desarrollan un trabajo inicial con la estadistica valorizando las caracteristicas culturales de la comunidad indigena con atividades interdisciplinarios de construccion de graficos y tablas e incluyen tambien la investigacion estadistica por medio de actividades con intervenciones en los diferentes espacios de las aldeas. las vivencias en el grupo colaborativo posibilitar experiencias significativas sobre el ciclo de investigacion, posibilitando la ampliacion de habilidades. EnglishThe article discusses a study developed in indigenous schools which aimed to analyze the possibilities of promoting the Statistical Literacy in the intercultural context of the Xukuru people of Ororuba, to base the teaching action and to stimulate the mathematical knowledge of the students through reflective practices. We investigate if and how the statistical contents were worked by initial years teachers of Xukuru people and analyze the planning and carrying out of classroom activities involving the stages of the investigative cycle within a collaborative group. The methodological methods involved participant observation and semistructured interviews with three indigenous teachers; documentary analysis in two teachers class journals and the formation of a collaborative group with the participation of 11 teachers from the initial years of Elementary School. It was found that the teachers of this ethnic group develop an initial work with statistics valuing the cultural characteristics of the indigenous community with interdisciplinary activities of construction of charts and tables, which included the statistical research through activities with interventions in the different spaces of the villages portuguesO artigo discute sobre uma pesquisa desenvolvida em escolas indigenas que teve como objetivo analisar as possibilidades de promocao do Letramento Estatistico no contexto intercultural do povo Xukuru do Ororuba, para fundamentar a acao docente e estimular o conhecimento matematico dos estudantes por meio de praticas reflexivas. Investigou-se se e como os conteudos de Estatistica eram trabalhados por professores dos anos iniciais do povo Xukuru e analisaram-se o planejamento e a realizacao de atividades em sala de aula envolvendo as etapas do ciclo investigativo no âmbito de um grupo colaborativo. Utilizou-se a observacao participante, a entrevista semiestruturada com tres professores indigenas, a analise documental em diarios de aula de dois professores e a formacao de um grupo colaborativo com a participacao de 11 docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Constatou-se que os professores desta etnia, em termos gerais, desenvolvem um trabalho inicial com a Estatistica, valorizando as caracteristicas culturais da comunidade indigena com atividades interdisciplinares de construcao de graficos e tabelas e incluem tambem a pesquisa estatistica por meio de atividades com intervencoes nos diferentes espacos das aldeias. As vivencias no grupo colaborativo possibilitaram experiencias significativas sobre o ciclo investigativo, possibilitando a ampliacao de habilidades.