Cadernos De Pesquisa | 2021
GESTÃO DEMOCRÁTICA E ESCOLA JUSTA: uma relação orgânica
Abstract
O presente artigo alude a relacao estabelecida entre a gestao democratica e as concepcoes de escola justa, mostrando seus significados e suas possibilidades para a gestao escolar. O texto problematiza a administracao no contexto da reforma de Estado que instituiu a gestao gerencial e definiu a luta entre duas logicas – a democratizacao dos processos gestionarios no interior da escola e o gerencialismo que atende aos interesses de mercado. Evidencia tambem que a discussao sobre justica precisa estar e articulada com o tema das desigualdades que, por sua vez, adere as nocoes amplas de redistribuicao, reconhecimento e representacao. Aprofunda, ainda as concepcoes de escola justa, no modo como se (des)multiplicam no contexto educativo, tendo presente que a educacao mobiliza diferentes registros, quer valorativos que apelam ao merito, quer estatutarios que obrigam ao respeito por determinados principios (como o da igualdade de acesso ao bem educativo), quer como expressivos, que favorecem o desenvolvimento e a autonomia. O objetivo central do trabalho discutir os principios e os fundamentos de gestao democratica e escola justa no contexto da justica social, demonstrando sua profunda articulacao para a promocao da justica educacional. O estudo e resultado de revisao da literatura pela pesquisa bibliografica. Palavras-chave : gestao democratica; escola justa; educacao e justica. DEMOCRATIC MANAGEMENT AND FAIR SCHOOL: an organic relationship Abstract This article alludes to the relationship established between democratic management and the concepts of fair school, showing its meanings and its possibilities for school management. The text problematizes administration in the context of the State reform that instituted managerial management and defined the struggle between two logics - the democratization of management processes within the school and managerialism that serves market interests. It also shows that the discussion on justice needs to be and articulated with the theme of inequalities, which, in turn, adheres to the broad notions of redistribution, recognition and representation. It further deepens the conceptions of a just school, in the way they are (de) multiplied in the educational context, bearing in mind that education mobilizes different registers, whether values that appeal to merit, or statutory ones that require respect for certain principles (such as the equal access to the educational good), or as expressive, which favor development and autonomy. The main objective of the paper is to discuss the principles and foundations of democratic management and fair school in the context of social justice, demonstrating its profound articulation for the promotion of educational justice. The study is the result of a literature review by bibliographic research. Keywords : democratic management; fair school; education and justice. GESTION DEMOCRATICA Y ESCUELA JUSTA: una relacion organica Resumen Este articulo alude a la relacion establecida entre la gestion democratica y los conceptos de escuela justa, mostrando sus significados y posibilidades para la gestion escolar. El texto problematiza la administracion en el contexto de la reforma del Estado que instituyo la gestion de gestion y definio la lucha entre dos logicas: la democratizacion de los procesos de gestion dentro de la escuela y la gestion que sirve a los intereses del mercado. Tambien muestra que la discusion sobre la justicia debe articularse con el tema de las desigualdades, que a su vez se adhiere a las nociones generales de redistribucion, reconocimiento y representacion. Profundiza aun mas las concepciones de una escuela justa, en la forma en que se (des) multiplican en el contexto educativo, teniendo en cuenta que la educacion moviliza diferentes registros, ya sean valores que merecen el merito o estatutos que requieren el respeto de ciertos principios (como el igual acceso al bien educativo), o como expresivo, que favorecen el desarrollo y la autonomia. El objetivo principal del documento es discutir los principios y fundamentos de la gestion democratica y la escuela justa en el contexto de la justicia social, demostrando su profunda articulacion para la promocion de la justicia educativa. El estudio es el resultado de una revision de la literatura por investigacion bibliografica. Palabras clave : gestion democratica; escuela justa; Educacion y justicia.