Cadernos De Pesquisa | 2019
PROCESSOS DE ABSTRAÇÃO E AS NOÇÕES SOCIAIS DE GUERRA E PAZ: um estudo com jovens estudantes brasileiros
Abstract
Tomando por referencia os resultados dos principais estudos a respeito da construcao do conhecimento social realizados no Brasil e no exterior, o artigo apresenta uma pesquisa que investigou a evolucao na construcao desse tipo de conhecimento e no desenvolvimento cognitivo em participantes brasileiros. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa e quantitativa, pautado no metodo clinico-critico piagetiano. Foram participantes 30 sujeitos de 15, 18 e 21 anos de escolas da rede publica estadual e de uma Universidade Publica do interior do estado de Sao Paulo, matriculados em cursos da area de Humanas. A compreensao sobre guerra e paz foi a nocao social investigada, cotejada com a prova do mecanismo da abstracao reflexionante, avaliado por meio da construcao de relacoes espaciais. \xa0Os resultados indicaram um atraso nas respostas dos participantes em relacao aos encontrados em pesquisas internacionais, bem como a dificuldade existente na elaboracao de um raciocinio menos aparente e mais contextualizado e argumentativo. As correlacoes entre a construcao do conhecimento social e a abstracao reflexionante foram positivas, indicando a necessidade de desenvolvimento cognitivo para se atingir niveis mais elaborados de compreensao do mundo social. PROCESSES OF ABSTRACTION AND THE SOCIAL NOTIONS OF WAR AND PEACE: a study with young brazilian students ABSTRACT Taking as a reference the results of the main studies carried out in Brazil and abroad on the construction of social knowledge, this article presents a research that investigated the evolution in the construction of this type of knowledge and in the cognitive development in Brazilian participants. Integrating quantitative and qualitative approaches, this is a descriptive study based on the Piagetian clinical-critical method, in which participated 30 students among 15, 18 and 21 years old from state public schools as well as from a Public University, enrolled in courses in Humanities, both from the interior of the state of Sao Paulo. The understanding of war and peace was the investigated social notion in comparison with the construction of reflective abstraction, which is an essential mechanism for cognitive development, through the application of surfaces and perimeters’ proof. The results indicated a delay in the responses of our participants in relation to those found in international researches, as well as the difficulty in developing a less apparent and more contextualized and argumentative reasoning. Likewise, the correlations between the construction of social knowledge and the reflective abstraction were positive, indicating the need for cognitive development to more elaborated levels of understanding of the social world. Keywords: Reflective abstraction. Cognitive Development. Social knowledge. Piagetian theory. PROCESOS DE ABSTRACCION Y LAS NOCIONES SOCIALES DE GUERRA Y PAZ: un estudio con jovenes estudiantes brasilenos RESUMEN Tomando por referencia los resultados de los principales estudios sobre la construccion del conocimiento social llevados a cabo no solo en Brasil, sino tambien en el exterior, el articulo presenta una investigacion sobre la evolucion de la construccion de este tipo de conocimiento y sobre el desarrollo cognitivo en participantes brasilenos. Se trata de un estudio descriptivo, con un enfoque cualitativo y cuantitativo, basado en el metodo clinico-critico piagetiano con la participacion\xa0 de 30 sujetos entre 15, 18 y 21 anos que asisten a escuelas publicas de la red del estado y que cursan carreras en el area de humanidades en una Universidad Publica del interior del estado de Sao Paulo. La comprension sobre la guerra y la paz\xa0 fue la nocion social investigada, cotejada con la construccion de la abstraccion reflexionante, mecanismo clave del desarrollo cognitivo, mediante la aplicacion de la prueba de las superficies y perimetros. Los resultados indicaran un retraso con respecto a las respuestas de nuestros participantes si los comparamos con investigaciones internacionales.\xa0 bien como la dificultad \xa0existente\xa0 en a la elaboracion de un raciocinio\xa0 menos evidente y mas centrado en el contexto y en la argumentacion. Las correlaciones entre construccion del conocimiento social y la abstraccion reflexionante han sido positivas y indicando la necesidad del desarrollo cognitivo para niveles mas complejos de comprension del mundo social. Palabras Clave : Abstraccion reflexionante. Desarrollo Cognitivo. Conocimiento social. Teoria piagetiana.