Dampak Pelaksanaan Pembelajaran Online Terhadap Psikologi Mahasiswa Selama Pandemi COVID-19

Abstract

Satu tahun yang lalu tepatnya 16 Maret 2020, Pemerintah Indonesia resmi meberlakukan aturan belajar dari rumah pada semua jenjang pendidikan. Hal ini menjadi salah satu upaya pemerintah untuk mengurangi penyebaran virus Covid-19 dengan meminimalisir dan membatasi pertemuan secara fisik. Kebijakan tersebut tentunya berimplikasi pada efektivitas proses pembelajaran di pergurun tinggi. Tujuan penelitian ini adalah mengientifikasi dampak psikologi mahasiswa terhadap pembelajaran online selama pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif yakni fenomenologi. Subjek penelitian berjumlah 24 orang mahasiswa Institut Agama Islam Negeri Madura. Temuan penelitian menujukkan bahwa dampak psikologis mahasiswa terhadap pembelajaran online selama pandemi Covid-19 antara lain: (1) mahasiswa bosan dengan pembelajaran online setelah minggu kedua belajar dari rumah, (2) turunnya pemahaman mahasiswa yang dilihat dari penurunan hasil belajar, (3) gangguan emosional yang ditunjukkan dengan perubahan mood karena banyaknya tugas yang dibebankan kepada mahasiswa, dan (4) kecemasan yang cukup besar pada subjek penelitian yang orang tuanya berpenghasilan rendah karena harus membeli kuota internet agar dapat mengikuti pembelajaran online. [One year ago to be precise on March 16, 2020, the Indonesian government officially enforced the rules for learning from home at all levels of education. This is one of the government s efforts to reduce the spread of the Covid-19 virus by minimizing and limiting physical meetings. This policy certainly has implications for the effectiveness of the learning process in higher education. The purpose of this study was to identify the psychological impact of students on online learning during the Covid-19 pandemic. This research uses a qualitative research type, namely phenomenology. The research subjects were 24 students of the Madura State Islamic Institute. The research findings show that the psychological impact of students on online learning during the Covid-19 pandemic includes: (1) students are bored with online learning after the second week of learning from home, (2) decreased understanding of students as seen from decreased learning outcomes, (3) disruption emotional as indicated by mood changes due to the large number of tasks assigned to students, and (4) considerable anxiety on research subjects whose parents have low income because they have to buy internet quotas in order to participate in online learning].