The adaptation of the pedagogical knowledge and skills survey into Turkish: Validity and reliability study

Abstract

Arastirmada Wong, Chong, Choy ve Lim (2012) tarafindan gelistirilerek, gecerlik ve guvenirlik calismasi yapilan ogretmen adaylarinin Ogretimde Pedagojik Bilgi ve Beceri (OPBB) olceginin Turkceye uyarlanmasi amaclanmistir. Calisma grubunu iki farkli devlet universitesinin egitim fakultesinin son sinifinda ogrenim goren 830 ogretmen adayi olusturmustur. Acimlayici Faktor Analizi (AFA), 110 (53,6%)’u kadin ve 95 (46,4 %)’’i erkek olmak uzere toplam 205 ogretmen adayindan elde edilen verilerle gerceklestirilmistir. Dogrulayici Faktor Analizi (DFA), 330 (52,8 %) ‘u kadin ve 295 (47,2 %)’i erkek toplam 625 ogretmen adayi uzerinde gerceklestirilmistir. Dil esdegerligini test etmek icin Ingilizce-Turkce; Turkce-Ingilizce geri ceviriler uygulanmistir. Yapi gecerligi kapsaminda AFA ve DFA’dan yararlanilmistir. AFA sonucunda olcegin alti boyut ve 37 maddeden olustugu tespit edilmistir. DFA sonucunda AFA’da elde edilen yapi dogrulanmistir. Olcme aracinin guvenirligi icin Cronbach Alpha guvenirlik katsayi olcegin tumunde 0.94 iken alt boyutlarinda 0.70 ile 0.88 arasinda degerler almistir. Olcme aracinin gecerli ve guvenilir olcum yapabilen bir veri toplama araci oldugu soylenebilir.