Construcción teórica y epistémica. Formación en investigación en Ciencias Sociales en Iberoamérica

Abstract

Dentro de los estudios de posgrado la construccion teorica representa uno de los retos mas importantes en la formacion de nuevos cientificos. La edificacion teorica se refleja, principalmente en tres aspectos torales: a) adquisicion y apropiacion de un lenguaje academico y cientifico; b) el desarrollo de capacidades para la cimentacion teorica alrededor de un objeto de estudio; y c) el alcance de una autonomia teorica y el desarrollo de un pensamiento epistemico. \nEste trabajo analiza relevantes vacios didacticos dentro de la ensenanza de la investigacion en los posgrados en ciencias sociales y las humanidades en Iberoamerica, referidos a la elaboracion del marco teorico dentro de las tesis de investigacion. Igualmente, se estudian las percepciones de los estudiantes de posgrado en este dominio disciplinar, al momento de utilizar itinerarios categoriales como una didactica para la construccion teorica y el desarrollo de pensamiento epistemico. \nLa investigacion se situa en un paradigma socio-critico y un sub-paradigma critico-epistemico. En ella se evidencia una insuficiente orientacion y pocos soportes didacticos que limitan el desarrollo teorico y el ejercicio de un pensamiento epistemico, autonomo y critico de los estudiantes de posgrado en esta region. Igualmente, se constato el papel relevante de los itinerarios categoriales como una didactica potente para la elaboracion de marcos teoricos y el fomento de un pensamiento epistemico. \nLa investigacion concluye que es necesario incluir dentro de los procesos de formacion para la investigacion, dispositivos didacticos que permitan una autonomia teorica/epistemica, generando una formacion critica de los estudiantes.