Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimlerine Cinsiyet, Sınıf Düzeyi, Anne ve Baba Eğitim Durumu Değişkenlerinin Etkisinin İncelenmesi: Bir Meta Analiz Çalışması / The Role of Gender, Grade Level, and Parents’ Educational Attainment Variables on Teacher Candidates’ Critical Thinking Dispositio

Abstract

Bu arastirmanin amaci, cinsiyet, sinif duzeyi, anne egitim durumu ve baba egitim durumu degiskenlerinin ogretmen adaylarinin elestirel dusunme egilimlerine etkisinin belirlenmesidir. Bu amac dogrultusunda ogretmen adaylarinin elestirel dusunme egilimlerine iliskin Turkiye’de yapilan calismalarin meta analizi yapilmistir. Meta analiz calismasina; cinsiyet degiskeni acisindan 53, sinif duzeyi degiskeni acisindan 28, anne egitim durumu degiskeni acisindan 13 ve baba egitim durumu degiskeni acisindan 15 arastirma dâhil edilmistir. Meta analize dâhil edilen calismalarin toplam orneklem buyuklukleri cinsiyet degiskenine gore 20682, sinif duzeyine gore 12002, anne egitim durumuna gore 7087 ve baba egitim durumu degiskenine gore 7418 seklindedir. Meta analize dâhil edilen calismalar heterojen yapidadir. Huni sacilim grafikleri, Orwin Guvenli N analizi, Duval ve Tweedie Kirpma ve Doldurma analizi ve Egger regresyon testi meta analiz calismasinda yayin yanliliginin olmadigina isaret etmektedir. Arastirmada etki degerleri rastgele etkiler modeline gore hesaplanmistir. Etki degeri hesaplamalarinda Cohen’in d katsayisi kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore, cinsiyet, sinif duzeyi, anne ve baba egitim durumu degiskenleri ogretmen adaylarinin elestirel dusunme egilimlerini cok dusuk duzeyde etkilemektedir. Cinsiyet, sinif duzeyi, anne ve baba egitim durumunun elestirel dusunme egilimlerine etkisi yayin turu ara degiskenine gore farklilasmamakta, arastirmanin yapildigi bolge ara degiskenine gore yalnizca cinsiyet degiskeni acisindan farklilasmaktadir.