A escola isolada: contribuições e processos de escolarização em Novo Hamburgo, RS (1940-1952)

Abstract

Objetivo e analisar como a escola isolada contribuiu para os processos de escolarizacao em Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, a partir de memorias de professores e alunos de duas escolas isoladas, do bairro Lomba Grande. Os aportes teoricos sustentam-se na historia cultural a partir de Roger Chartier e Escolano Benito, bem como se vale da metodologia da historia oral. Ao reconstruir o cotidiano das aulas nessa regiao rural, a partir da analise das memorias foi possivel compreender um significativo percurso da historia do ensino publica municipal rural desse municipio. Nesse sentido, a forma de acesso a escolarizacao formal, entre 1940-1952, deu-se prioritariamente em escolas isoladas. A presenca de escola neste lugar cumpriu seu proposito de ensinar ler, escrever, contar, alem de colaborar para imprimir valores e nesses sujeitos. Estes aspectos, analisados coletivamente, sugerem a constituicao de identidades de pertencimento evidenciada nas memorias sobre culturas escolares.