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Escola de favela, aula de História e alunos evangélicos
Abstract
A proposta deste artigo e trazer algumas reflexoes que visam compreender o universo simbolico que forma os alunos que se identificam como evangelicos em territorio de favelas. Laville (1999) enfatizou que a disciplina de Historia se configura como uma das mais sujeita a intervencoes governamentais. No caso brasileiro, nos ultimos anos, em virtude de uma gama de conceitos que o ensino da disciplina evoca, assistimos ataques por parte de alguns politicos aos professores e que por vezes se refletem na sala de aula. Sendo a docencia, segundo Tardif (2014), um trabalho interativo sobre e com o outro considero importante para o ensino de historia o mapeamento desses jovens, uma vez que os evangelicos tem chegado com forca as escolas publicas.