Analisis Buku Teks Kimia Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Kelas XI Berdasarkan Indikator Literasi Sains

Abstract

Salah satu faktor yang secara langsung bersinggungan dengan kegiatan pembelajaran sehingga mempengaruhi tinggi rendahnya kemampuan literasi sains siswa adalah penggunaan buku teks pelajaran. Mengingat pentingnya penguasaan kemampuan literasi sains oleh siswa, maka proses pembelajaran siswa perlu didukung dengan penggunaan buku teks pelajaran yang mampu menyediakan konten literasi sains. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat literasi sains pada buku pelajaran kimia untuk kelas XI berdasarkan indikator literasi sains. Indikator yang dimaksud adalah indikator pengetahuan sains, indikator penyelidikan hakikat sains, indikator sains sebagai cara berpikir, dan indikator interaksi antara sains, teknologi dan masyarakat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Buku yang dianalisis merupakan buku yang digunakan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri di Kota Bogor. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi yang berisi tabel analisis indikator literasi sains. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat literasi sains yang muncul yaitu indikator pengetahuan sains sebesar 62,5%, indikator penyelidikan hakikat sains sebesar 14,5%, indikator sains sebagai cara berpikir yang muncul sebesar 9,1%, dan indikator interaksi antara sains, teknologi, dan masyarakat sebesar 13,9%,. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa secara umum buku teks Kimia SMA Negeri Kelas XI yang dianalisis lebih banyak menyajikan pengetahuan sains, dan kurang menyajikan sains sebagai cara berpikir.