Entornos virtuales de aprendizaje al servicio de la sociedad. Evaluación de necesidades del Proyecto e-APSA

Abstract

espanolLa Asociacion APSA, la cual desarrolla actividades dirigidas a la mejora de la calidad de vida de personas con discapacidad, se encuentra desarrollando un importante proceso de digitalizacion y a su vez actualizacion, de sus servicios. El proyecto e-APSA surge como reaccion a una serie de necesidades detectadas. La investigacion parte del punto de vista de 261 familiares de alumnos con discapacidad, de los diferentes centros del area educativa de esta asociacion, siendo el instrumento utilizado el Cuestionario NICOA-online. Los resultados obtenidos indican que las familias disponen de Internet en casa y afirman utilizarlo de manera habitual, principalmente desde el movil, aunque tambien desde el ordenador. Ahora bien, aunque la mayoria de dichas familias afirma encontrarse bastante capacitada para asesorarse a traves de Internet, aseguran, paradojicamente, no consultar la informacion que comparte APSA en su pagina web. Es mas, admiten mantener la comunicacion con la Asociacion de manera presencial. En funcion del genero y el nivel de estudios, las diferencias encontradas resultan estadisticamente significativas. EnglishThe APSA Association, which carries out activities aimed at improving the quality of life of people with disabilities, is developing an important process of digitization and, in turn, updating of its services. The e-APSA project arises as a reaction to a series of detected needs. The research starts from the point of view of 261 relatives of students with disabilities, from the different centers of the educational area, being the instrument used the NICOA-Online Questionnaire. The results obtained indicate that families have internet at home and claim to use it regularly, mainly from their mobile phones, but also from their computers. But, although most of them affirm that they are quite capable of consulting on the Internet, paradoxically they claim not to consult the information that APSA shares on its website. Furthermore, they admit to maintaining communication with the Association in person. Depending on gender and educational level, the differences found are statistically significant.