Posibilidades de los videojuegos no serios para el aprendizaje formal de la lengua y la literatura

Abstract

Tradicionalmente, el ambito del videojuego se ha visto obligado a afrontar una percepcion social peyorativa e incluso despectiva: de estos productos se ha dicho que favorecen el sedentarismo y propician la obesidad infantil, que elevan los indices de violencia, que evaden de la realidad… Incluso se ha categorizado la adiccion a los mismos como “trastorno mental”, segun la OMS. Sin embargo, los videojuegos han demostrado tener numerosas implicaciones y posibilidades en diferentes ambitos, alejados de lo ludico: Medicina, Educacion, Psicologia, transformacion social… A traves de este documento, pretendemos visibilizar las posibilidades educativas de los videojuegos, incidiendo particularmente en el ambito de la Didactica de la Lengua y la Literatura. Para ello, llevaremos a cabo una revision bibliografica que culminara con el analisis narrativo y literario de dos videojuegos no serios que, por sus caracteristicas, resultan representativos de este planteamiento.