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Do ensino presencial ao remoto: experiências dos docentes do bacharelado em Turismo durante a pandemia da Covid-19
Abstract
A imposicao de isolamento social decorrente da pandemia da Covid-19 desencadeou a suspensao das aulas presenciais em toda rede publica e privada de ensino no Brasil. Com isso, docentes de instituicoes privadas de cursos superiores presenciais de turismo se depararam com a realidade de lecionar longe da convencional sala de aula, tendo que transpor o planejamento pedagogico pautado no ensino presencial para o ensino remoto. Perante essa conjuntura, o objetivo geral desta pesquisa foi investigar as experiencias desses docentes devido a implementacao do ensino remoto. Quanto aos procedimentos metodologicos, adotou-se a abordagem qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas online com docentes de cursos presenciais de bacharelado em turismo de instituicoes privadas no estado do Rio de Janeiro, no periodo de 21 a 28 de maio de 2020. A sistematizacao e analise de dados ocorreu baseada na pesquisa de Estrada-Villa (2014), concomitantemente ao uso dos pressupostos de analise categorial-tematica de Bardin (2011). Como resultados, identificou-se oito categorias: (1) atitude e interesse; (2) caracteristicas dos estudantes; (3) politica da Instituicao de Ensino Superior; (4) ferramentas e recursos tecnologicos; (5) treinamento; (6) capacitacao docente; (7) ambiente de trabalho e trabalho de reproducao social; (8) condicoes fisicas e psicologicas. Logo, o ensino remoto nao apenas expos o problema da desigualdade ao acesso a tecnologia digital, mas tambem varios outros problemas que atingem tanto docentes quanto discentes: ambiencia para estudos; saude mental-psicologica; e falta de politicas publicas direcionadas a primeira infância para auxiliar maes e pais docentes. \nPalavras-chave: Covid-19. Trabalho Docente. Ensino Remoto. Turismo.