Revista de Estudios y Experiencias en Educación | 2019
Ampliando los conocimientos matemáticos en Educación Infantil: la incorporación de la probabilidad
Abstract
En los ultimos anos se ha incorporado la ensenanza de la probabilidad en el curriculo de matematicas a partir de los 3 anos. Desde esta perspectiva, se presenta una propuesta para trabajar la probabilidad en Educacion Infantil a traves de una actividad matematica competencial, cuyo rasgo mas caracteristico es que se trabajan los primeros contenidos de probabilidad a traves de los procesos matematicos de resolucion de problemas, razonamiento y prueba, comunicacion, conexiones y representacion. En concreto, se describe y analiza la experiencia “Probabilidad con cacahuetes” realizada con 22 ninos de 5 anos de un colegio publico de la provincia de A Coruna (Espana). El grado de riqueza competencial de la experiencia se analiza a partir de 10 indicadores competenciales sobre el planteamiento y la gestion de las actividades matematicas competenciales. PALABRAS CLAVE. Probabilidad; lenguaje probabilistico; actividad matematica competencial; indicadores competenciales; Educacion Infantil. Doi:\xa010.21703/rexe.20191836alsina6