Revista de Estudios y Experiencias en Educación | 2019
Didáctica de la Filosofía
Abstract
La didactica de la filosofia conlleva dos problemas: la ensenanza del filosofar y la en\xadsenanza de la filosofia. Ensenar a filosofar y ensenar filosofia se necesitan mutuamente por cuanto la primera requiere de los problemas, conceptos y teorias surgidas como consecuencia del proce\xadso historico-social que le proporciona la segunda (filosofia entendida como sistema) y la segunda requiere del asombro y de las problematicas cotidianas surgidas de la actitud y de las acciones humanas. El documento pretende defender la idea de que la didactica de la filosofia y la didactica del filosofar son parte de la actividad filosofica propia de los entornos academicos guiados por una cultura de interrogacion, aprendizaje y construccion del saber. Ademas, procura repensar ?cual es el espacio epistemologico de la didactica de la filosofia dentro del polimorfo mundo de saberes tecno-cientificos de la llamada Filosofia de la Educacion?; ?cual es el espacio que ocupa la didactica de la filosofia dentro de las ciencias de la educacion? Se cuestiona acerca de ?cual es el lugar que ocupa la didactica de la filosofia dentro del multiforme conglomerado de las ciencias y problemas de la filosofia? El articulo tiene cuatro partes: la primera realiza una aproximacion conceptual a la didactica de la filosofia; la segunda reflexiona acerca de las finalidades de la en\xadsenanza de la filosofia en la educacion universitaria; la tercera delibera sobre las caracteristicas y funciones del docente de filosofia; y la cuarta propone algunos metodos filosoficos y estrategias didacticas para ensenar filosofia y para ensenar a filosofar. PALABRAS CLAVE . Ensenanza; metodo de ensenanza; estrategias educativas; filosofia de la educacion; filosofia. Doi:\xa010.21703/rexe.20191838aguilar8