Öğretmen Örgütsel Kimlik Algısı (ÖÖKA) Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu calismanin amaci, okullarda calisan ogretmenlerin orgutsel kimlik algilari olcmeye yonelik, Ogretmen Orgutsel Kimlik Algisi Olcegi (OOKAO) gelistirmek ve Turkiye’deki ogretmenlerin mesleginden memnuniyetle orgutsel kimlik algisi arasindaki iliskiyi ortaya cikarmaktir. Arastirma kapsaminda gelistirilen OOKAO’nun gecerlik ve guvenirlik calismalari 204 (Kadin: 137, Erkek: 67) ogretmen uzerinde yapilmistir. Verilerin analiz edilmesinde SPSS 21.00 paket programi kullanilmistir. OOKAO, “ Algilanan Kurumsal Destek (8 madde) ”, “ Kurumsal Aidiyet (4 Madde) ” ve “ Kurum Ici Iletisim (5 Madde) ” olmak uzere 17 madde ve uc faktorden olusan besli derecelendirmeli likert tipi bir olcme aracidir. OOKAO’nun yapi gecerligi, acimlayici faktor analizi ile incelenmistir. OOKAO’de yer alan maddelerin faktor yuk de\xadgerleri .56 ile .89 arasindadir. Bu uc alt boyut ogretmen orgutsel kimlik algisina iliskin, toplam varyansin %72.1’ini aciklamaktadir. OOKAO’nun guvenirligi Cronbach Alpha katsayisi ile hesaplanmis olcegin toplami (α= .94), algilanan kurumsal destek (α= .94), kurumsal aidiyet (α= .80) ve kurum ici iletisim icin (α= .80) olarak tespit edilmistir. Ayrica yapilan korelasyon analizi, orgutsel kimlik algisi ve mesleginden memnuniyet arasinda pozitif ve manidar bir iliski oldugunu gostermistir ( r = .33, p < .01) . Sonuc olarak OOKAO’nin gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugu soylenebilir.