Emploi du numérique dans la production écrite des apprenants du FLE en Iran

Abstract

De nos jours, en raison de la pandemie du Covid 19 et l’impossibilite de presenter les cours en presentiel la numerique et par consequent les TICE sont de plus en plus utilisees. C est sur la reflexion autour de l impact des TICE et sur l amelioration de la production ecrite dans les cours de FLE en Iran, que s organise cet article. On remarque donc que comparee aux enseignements traditionnels, la pedagogie des TICE satisfait de plus en plus les apprenants et le processus d’apprentissage. Les TICE est un outil puissant permettant a l’enseignant d’envisager la perspective d’une pedagogie differente. Le professeur n’est plus au centre du processus d’apprentissage et a cede place a l’apprenant, pour ne devenir qu’un mediateur. Au cours de cette recherche nous nous efforcerons de voir comment l’integration des TICE dans les cours de francais en Iran, peut influencer la production ecrite des apprenants iraniens du FLE. L’objectif fixe est donc de justifier l’efficacite de l’utilisation des TICE dans l’apprentissage de l’ecrit et ainsi de verifier le rapport entre les TICE et la tâche collective en didactique de FLE. Pour ce faire, deux groupes, du niveau A2, de 10 apprenants chacun, sont mis a l’exercice, dans une etude basee sur le site Frampade en tant qu’outil de travail. Nous avons applique les TICE sur le groupe d experience et celui de controle dans un institut de langue a Teheran. Apres l integration des TICE, l’analyse des resultats a l’aide de la grille d’evaluation prouve les effets positifs de la numerique sur le developpement de la production ecrite des apprenants et sur leur performance