Teletrabajo y tecnoestrés en organizaciones educativas: aprendizajes ante la pandemia por la COVID-19 en México

Abstract

Esta investigacion tiene como objetivo explicar, en contexto de la pandemia por COVID-19, el efecto que las caracteristicas del teletrabajo que los profesores tienen sobre el tecnoestres en las organizaciones educativas mexicanas pertenecientes al sector publico de preescolar a licenciatura. La metodologia fue empirica estadistica, los datos se obtuvieron de la aplicacion de 835 encuestas a profesores y se analizaron mediante la tecnica de ecuaciones estructurales utilizando variables de segundo orden. Los resultados indican que los recursos, la autonomia y el balance vida-trabajo, son caracteristicas del teletrabajo realizado por el profesorado que explican el incremento del tecnoestres en terminos de fatiga, ansiedad e ineficacia cuando se desarrollan las clases a distancia, ademas se presentan hallazgos diferenciados a partir del sexo del profesorado. Los resultados implican informacion para el aprendizaje y toma de decisiones organizacionales por parte de las autoridades educativas.