Mensajes de Texto en el Entrenamiento a Padres sobre Prácticas de Crianza

Abstract

El entrenamiento conductual a padres promueve la adquisicion de habilidades de crianza para la reduccion de problemas\xa0de conducta infantil. El objetivo de este estudio fue evaluar el aprendizaje y mantenimiento de las habilidades de crianza\xa0y reduccion de la conducta infantil, reportada por los padres, en funcion del entrenamiento conductual y el uso de sus\xa0mensajes de texto. Se trabajo con 62 padres de familia con un promedio de 40 anos de edad. El promedio de edad de\xa0los ninos fue de 9 anos. Se trabajo con un diseno cuasi experimental con un grupo de comparacion: presencial contra\xa0presencial con mensajes de texto, donde se llevaron a cabo cuatro fases: evaluacion al inicio, al final del entrenamiento, al\xa0seguimiento (sesiones de 60 minutos) y entrenamiento conductual (cuatro sesiones de 120 minutos cada una). Se utilizaron\xa0el Inventario de Practicas de Crianza, el Cuestionario de Habilidades de Manejo Conductual Infantil y el Inventario\xa0de Conducta Infantil. En la condicion de comparacion se agregaron 84 mensajes de texto sobre: analisis funcional de la\xa0conducta, elogio, ganancias, interaccion social positiva, instrucciones claras, correccion del comportamiento, ignorar\xa0conducta inadecuada, actividades planeadas, establecimiento de reglas y solucion de problemas. Los resultados mostraron\xa0problemas moderados de conducta, que se redujeron y mantuvieron 11% en promedio por debajo de la evaluacion inicial,\xa0durante el seguimiento, en funcion del entrenamiento conductual con y sin mensajes; Pero el uso de mensajes de texto es\xa0una herramienta eficaz para promover un mayor cambio mantenido y reportado de la conducta oposicionista (9.57%) y\xa0del uso del castigo (22.05%, respecto a la primera evaluacion). Estudios adicionales deberan indicar el papel mediador de\xa0los mensajes de texto entre las practicas de crianza y la reduccion de problemas de conducta infantil.