Transformaciones de la educación producto del influjo del modelo neoliberal: escuela sin atributos y jurisprudencia constitucional colombiana

Abstract

El presente texto tiene como objetivos reflexionar acerca de cual ha sido el efecto del neoliberalismo en la educacion y de que forma la dinamica de la juridificacion de los conflictos en la escuela ha frenado o contribuido con ese efecto. Para cumplir con ese proposito, se propuso como metodo de indagacion una investigacion teorica con enfoque hermeneutico. A partir de las categorias de analisis propuestas se indago en el caso concreto de la escuela en Colombia y en la forma en que la jurisprudencia constitucional se inserta en dicha dinamica. Los resultados muestran que existen transformaciones en la escuela producto del neoliberalismo como son la privatizacion de la educacion, la formacion de competencias y en emprenderismo, y a su vez existen mecanismos de contrapeso a la racionalidad economica producto de las tensiones que generan dichas exigencias, en especial aquellas que se traducen en manuales y reglas de conducta escolar que han propiciado la intervencion de los jueces. Se exponen como conclusiones que pese a las criticas a la jurisprudencia constitucional en el ambito escolar, estas decisiones han reivindicado los fines democraticos y de formacion para la autonomia que deberia perseguir la educacion.