AVALIAÇÃO DE UMA AULA DE CAMPO REALIZADA COM ESTUANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

As aulas de campo configuram uma possibilidade didatico-pedagogica potencialmente rica a praticas ligadas a contextualizacao e a interacoes com o real-material concreto. Este trabalho tem por objetivo apresentar potencialidades didatico-pedagogicas de aulas de campo em um ambiente floristico extraescolar para o ensino de conteudo matematico relativo a Geometria, mais especificamente aos conteudos “triângulo retângulo” e “circunferencia”. Para isso, a metodologia delineada se pautou pelo desenvolvimento, no periodo de 06 a 29 de novembro de 2018, de uma sequencia de atividades intitulada “ Reserva Natural Vale e as belezas geometricas ”, envolvendo 45 alunos de 9° anos do turno vespertino de uma escola publica da rede municipal de ensino de Linhares (ES). A sequencia de atividades promoveu quatro momentos didatico-pedagogicos, sendo um deles no ambiente extraescolar denominado Reserva Natural Vale, tambem localizado no municipio de Linhares (ES). Como instrumento de coleta de dados foi aplicado questionarios mistos aos discentes contendo questoes abertas e fechadas antes (pre-teste) e apos (pos-teste) a aula de campo na Reserva Natural Vale. A pesquisa mostrou que o campo promoveu maior aproximacao entre ensino, aprendizagem e a vida social extraescolar dos pesquisados. Os alunos se mostraram bastante interessados em aprender assuntos tematizados durante o campo, bem como em manusear instrumentos relativos as atividades propostas. Alem disso, o campo em meio ao ambiente floristico suscitou uma consciencia voltada a preservacao e a conservacao do meio ambiente.