“ERAM DE TERRA SEUS CORPOS... DE ÁGUA SEUS SONHOS”: INCIDÊNCIAS DE UM PROCESSO CRIATIVO COM AS(OS) MBYA-GUARANI NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) DE DANÇA

Abstract

Este trabalho apresenta reflexões acerca das possibilidades artístico-pedagógicas no campo das artes da cena, em específico a dança, voltadas para a formação de professoras(es). Tais discussões emergem do Projeto de Extensão “De terra seus corpos”, iniciado no ano de 2018 e vinculado ao Curso de Dança – Licenciatura da UFSM. Por meio de diferentes processos criativos, deu-se a remontagem do espetáculo Som e Luz em Corpos, que consiste na coreografia/encenação do tradicional espetáculo de Som e Luz, do Sítio Histórico de São Miguel Arcanjo. Essa obra tem sido apresentada por um elenco composto de estudantes indígenas da Aldeia Guarani Tekoá Koenjú e acadêmicas(os) Universidade Federal de Santa Maria. À luz das compreensões da Ecologia de Saberes (SANTOS, 2010), Epistemologias do Sul (SANTOS, 2019) e Pedagogia da Autonomia (FREIRE, 2015), buscou-se articular um fazer-pensar dança que promova diálogos horizontais entre as epistemologias que operam dentro das universidades e os diversos saberes que são produzidos pelos Mbya-Guarani. Com esse trabalho, percebe-se um enriquecimento na formação das(os) licenciandas(os), sobretudo no que tange à docência em Arte e a elaboração de práticas artístico-pedagógicas contemporâneas, alicerçadas em uma perspectiva de valorização da diversidade e reconhecimento da cultura Guarani na sua história e potencial criativo. This work presents reflections on the artisticpedagogical possibilities in the field of performing arts, specifically Dance, aimed at the formation of teachers. Such possibilities emerge from the “Of earth their bodies” Extension Project, started in 2018 and linked to the Dance Course of (name of the institution). Through different creative processes, the show “Sound and Light in Bodies” was reassembled, which consists of the choreography/staging of the traditional show of Sound and Light, from the Sítio Histórico de São Miguel Arcanjo. This work has been presented by a cast composed of indigenous students from Aldeia Guarani Tekoá Koenjú and academics from (name of the institution). In the light of understandings of Ecology of Knowledge (SANTOS, 2010), Epistemologies of the South (SANTOS, 2019) and Pedagogy of Autonomy (FREIRE, 2015), we sought to articulate a dance-making that promotes horizontal dialogues between the epistemologies that operate within universities and the diverse knowledge acquired by Mbya-Guarani. With this work, there is an enrichment in the training of undergraduate students, especially with regard to teaching in Art and the development of contemporary artistic-pedagogical practices, based on a perspective of valuing diversity and recognition of culture Guarani in its history and creative potential.