A EXPERIÊNCIA FEMININA NEGRA E SUAS INTERROGAÇÕES À POLÍTICA E PRÁTICA CURRICULARES

Abstract

O artigo visa apresentar uma discussao a partir do repertorio feminista negro, que tem como pressuposto ler as relacoes sociais por meio da experiencia de vida das mulheres negras. Articulado a esse pressuposto, interrogaremos as praticas e politicas curriculares e seus efeitos nas trajetorias de escolarizacao e de profissionalizacao do publico em especifico. Para tal intento, recorremos as intelectuais negras estadunidenses e brasileiras de diferentes matizes que nos ajudam a interrogar a experiencia da mulher negra. A teoria do discurso apropriada ao campo da educacao nos ajuda a compreender as politicas e praticas curriculares como pratica discursiva e espaco de disputa da significacao cultural. Por se tratar de dois campos (curriculo e mulher negra) que pouco dialogam entre si, os resultados apontam as possibilidades de novas proposicoes teorico-epistemicas forcadas pela aproximacao, com subjetividades insurgentes que questionam e sao questionadas pelo curriculo.