Formação continuada para a educação das Relações Étnicas: relatos de cursistas do UNIAFRO-UFRPE

Abstract

espanolEn el presente trabajo analizamos la importancia de la educacion continua promovida en la universidad, a traves del curso de especializacion Politica de igualdad racial en el entorno escolar , para la configuracion de la practica pedagogica de los estudiantes. Aplicamos cuestionarios electronicos con 38 maestros graduados del curso de especializacion ofrecido por RENAFORM / UFRPE. Observamos que este curso ha contribuido a la reflexion sobre la practica de los docentes. En opinion de los estudiantes, existe una estrecha relacion entre la educacion que el maestro experimenta en la universidad y la planificacion que desarrolla para su practica en el aula. Sin embargo, algunos senalan que el tema racial en la formacion inicial todavia es poco considerado, por lo tanto, enfatizan la importancia del enfoque de la educacion de las relaciones etnico-raciales en la formacion continua de los maestros y el logro de practicas educativas antirraciales, tanto en la escuela como en la sociedad. Asi, a pesar de los desafios, encontramos posibilidades de experimentar a traves de esta politica, un espacio de formacion y reflexion que favorece la (re) configuracion de la profesionalidad del docente de educacion basica. Palabras clave: educacion de las relaciones etnico-raciales; Formacion continua del profesorado. EnglishIn the present work, we analyzed the importance of continuing education promoted at the university, through the specialization course “Policy of Racial Equality in the School Environment”, for the configuration of the pedagogical practice of course participants. We applied electronic questionnaires with 38 professors who completed the specialization course offered by RENAFORM / UFRPE. We observed that the referred course has contributed to the reflection about the teachers practice. In the view of course participants, there is a close relationship between the training that the teacher experiences at the university and the planning that he builds for his classroom practice. However, some point out that the racial issue in initial training is still poorly addressed, therefore, they emphasize the importance of the approach to the education of ethnic-racial relations in the continuing education of teachers, and the implementation of anti-racist educational practices, both in school and in in society. Thus, despite the challenges, we found possibilities to experience through this policy, a space for training and reflection that favors the (re) configuration of the professionality of the basic education teacher. Keywords: education of ethnic-racial relations; continuing teacher education. portuguesNo presente trabalho analisamos a importância da formacao continuada promovida na universidade, atraves do curso de especializacao “Politica de Igualdade Racial no Ambiente Escolar”, para a configuracao da pratica pedagogica dos cursistas. Aplicamos questionarios eletronicos com 38 professores concluintes do curso de especializacao ofertado pela RENAFORM/UFRPE. Observamos, que o referido curso vem contribuindo para a reflexao acerca da pratica dos professores. Na visao dos cursistas, existe uma estreita relacao entre a formacao que o professor vivencia na universidade e o planejamento que ele constroi para a sua pratica de sala de aula. Contudo, alguns destacam que a questao racial na formacao inicial ainda e pouco contemplada, por isso, ressaltam a importância da abordagem da educacao das relacoes etnico-racial na formacao continuada de professores, e da efetivacao de praticas educacionais antirracistas, tanto na escola, como na sociedade. Assim, apesar dos desafios, encontramos possibilidades de vivenciar atraves desta politica, um espaco de formacao e reflexao que favoreca a (re)configuracao da profissionalidade do professor da educacao basica. Palavras-chave: educacao das relacoes etnico-raciais; formacao continuada de professores.