Propuesta de formación profesoral en generación de adaptaciones para la educación superior

Abstract

En el marco del proyecto internacional ACACIA, paquete Empodera, se presenta esta propuesta que debe guiar la formacion en generacion de adaptaciones tecnologicas. La idea de alcanzar una educacion para todos[i] hace indispensable la preparacion del profesorado para \xa0responder con calidad a los retos que demanda la educacion inclusiva. La propuesta contempla dos dimensiones: la primera, dedicada al analisis de los cambios que vienen produciendose en las universidades por el ingreso de poblaciones que rompen con el perfil tradicional del estudiantado y conllevan a considerar cambios estructurales tanto en los principios misionales como en el compromiso social y academico. La segunda, en perspectiva de interculturalidad, diversidad y diferencia, expone la relacion educacion-tecnologia, para situar el acceso a la informacion y construccion de conocimiento durante el proceso ensenanza-aprendizaje, especialmente en dos poblaciones: estudiantes sordos y personas con discapacidad visual, quienes requieren de adaptaciones, como la subtitulacion e interpretacion y la audiodescripcion, esta ultima propia de los estudiantes con discapacidad visual. Es fundamental que las IES[ii] avancen en la consolidacion de un pensamiento incluyente que impacte la conciencia colectiva y permita tanto la transformacion en la estructura academica y organizacional como el empoderamiento en\xa0 la generacion de adaptaciones requeridas, de acuerdo con la condicion y situacion de los estudiantes en el marco de la ecuacion\xa0 sujeto-contexto-cultura. \n\xa0 \n[i] Planteamiento central de la Conferencia Mundial sobre Educacion para Todos, celebrada en Jomtien, Tailandia (1990), convocada por Unesco, y\xa0 Foro mundial sobre educacion, desarrollado en Dakar, Senegal, (2000).\xa0 \n[ii] Instituciones de Educacion Superior