Propuesta de Competencias Emocionales y solución de conflictos en estudiantes de una Universidad

Abstract

El objetivo general de esta investigacion es determinar en que medida la propuesta de competencias emocionales influye en la solucion de conflictos en estudiantes de la Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental de la Universidad Alas Peruanas, Sede Pisco, en el ano 2015. La metodologia se baso en un enfoque de investigacion cuantitativo, con un diseno cuasi experimental con dos grupos no equivalentes, con una muestra de 45 estudiantes de la Escuela de Ingenieria Ambiental dividiendolos en grupos de control y experimento. Al grupo experimental se le aplico talleres educativos, y para la recogida de los datos se aplico el cuestionario elaborado. De lo expuesto se puede concluir que el grupo experimental en esta postprueba ha demostrado mejor manejo de los conflictos en comparacion con el otro grupo que no recibio el estimulo academico y posteriormente al determinar en que medida la propuesta de competencias emocionales influye en la solucion de conflictos en estudiantes de la Escuela de Ingenieria Ambiental de la Universidad Alas Peruanas de Pisco en el ano 2015 se encontro un T calculado de tc=10,94 pertenece a la region de rechazo. Esto quiere decir que la propuesta de competencias emocionales influyo significativamente en la solucion de conflictos en los estudiantes que recibieron el estimulo academico (sesion de aprendizajes).