Aula invertida como estrategia de enseñanza en educación general básica

Abstract

La tecnologia ha revolucionado los diferentes sectores de la sociedad, incluyendo a la educacion; las tecnologias de la informacion (TIC) son la fuerza que ha impulsado las reformas educativas, con base en este contexto se planteo como objetivo de la investigacion: caracterizar los elementos que forman parte de la estrategia de aula invertida que consienten mejorar la motivacion en los estudiantes hacia el aprendizaje de las asignaturas y revisar algunos trabajos realizados en diferentes asignaturas, este trabajo se enmarca dentro de la linea de investigacion cualitativa, para esto se recurrio a la revision de investigaciones realizadas previamente en las cuales se aplica el aula invertida, para esto se considero informacion bibliografica primaria y secundaria, se revisaron diferentes publicaciones cientificas presentes en bases de datos como google academico, sciensdirect, entre otras, mediante esto fue posible evidenciar la gran cantidad de investigaciones realizadas utilizando esta metodologia educativa, lo cual evidencia que se trata de una metodologia muy vigente; su utilizacion se ha dado en diferentes asignaturas y todas con exito, esto deja claro que es una metodologia que se esta usando con mucha frecuencia en los sistemas educativos del mundo y en asignaturas con diferentes grados de dificultad, como por ejemplo matematicas, fisica, algebra o ingles, por lo cual deberia realizarse mas investigaciones al respecto.