Asociación entre el conocimiento de docentes sobre arteterapia y el proceso de enseñanza –aprendizaje de inglés en niños con autismo

Abstract

La Arteterapia es una tecnica de psicoterapia que ayuda en el campo educativo a personas con o sin discapacidad para mejorar su bienestar fisico, emocional y cognitivo, desarrollando mejor su atencion, estilo de aprendizaje y rendimiento academico en su entorno social. En el caso de los ninos con autismo esta tecnica mejorara su aprendizaje y hara que ellos tengan una ensenanza mas interactiva y de mejor aceptacion acorde al grado de autismo.\xa0 El objetivo de esta investigacion fue analizar la incidencia del conocimiento de docentes sobre arteterapia en el proceso de ensenanza –aprendizaje de ingles en ninos con autismo. Este trabajo fue de tipo descriptivo y con corte transversal. La poblacion de estudio estuvo conformada por veinte y cinco estudiantes con autismo de unidades educativas del canton Santo Domingo y la Concordia, siete docentes de Basica Elemental e Ingles, mediante un muestreo no probabilistico intencional. La tecnica que se utilizo fue la tecnica del test desarrollado por Gardner y un test de Cambridge adaptado para ninos con autismo. El test de Arteterapia evidencio que no todos los docentes saben de esta tecnica, razon por la cual en el test de Cambridge aplicado a los ninos con autismo demostro su bajo nivel de ingles asociado a su grado de autismo, no mostraron correlacion en ningun nivel con respecto a los resultados agrupados. Se concluyo que los docentes de ingles o basica elemental, a la hora de ensenar su catedra incluyeran la tecnica de arteterapia en su plan de clase el nivel academico mejoraria en los ninos con autismo.