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Contando uma História do Movimento da Matemática Moderna em Jequié: memórias de dois professores
Abstract
Este artigo tem como objetivo analisar algumas formas de apropriacao das recomendacoes do Movimento da Matematica Moderna de dois professores de Matematica que atuaram no curso secundario no periodo de 1960 a 1970 em Jequie-BA. Nesta pesquisa, como aporte teorico e metodologico, utilizamos a Historia Oral em que as narrativas trouxeram as memorias desses professores sobre as propostas de mudancas curriculares e metodologicas que ocasionaram no periodo um profundo impacto, causando resistencia nos professores do curso secundario de Jequie, pois tanto os novos conteudos que seriam inseridos no curriculo, quanto as metodologias de ensino, seriam grandes desafios para as praticas docentes. Para atender essa demanda, esses professores participaram de cursos que foram promovidos pela Campanha de Aperfeicoamento e Difusao do Ensino Secundario (CADES), tendo o intuito de se adaptarem asnovas recomendacoes para o ensino de Matematica.