Possibilidades do planejamento conjunto de práticas inovadoras para o ensino de Ciências, Matemática e Ed. Física

Abstract

O Grupo de Estudos Interdisciplinares e Formacao de Professores (Geifop) reune formadores, mestrandos e licenciandos de uma universidade publica com professores da educacao basica para trabalharem numa perspectiva colaborativa. Em pequenos subgrupos, divididos de acordo com seus proprios interesses, o Geifop possibilita a criacao de pequenos grupos de planejamento conjunto de praticas inovadoras para a sala de aula. Neste artigo, resultante de uma pesquisa qualitativa de cunho descritivo e interpretativo, tres dos formadores que atuam no grupo buscam descrever e sistematizar as possibilidades advindas desse tipo de planejamento no que se refere a formacao inicial e continuada de professores numa perspectiva de trabalho colaborativo. Inicialmente fundamenta-se a importância do planejamento conjunto e da perspectiva colaborativa de trabalho na formacao de professores. Em seguida, apresenta-se um breve historico dos projetos desenvolvidos pelo Geifop desde 2017, enfatizando os momentos de planejamento conjunto como estrategia de formacao. Tres desses projetos foram objeto de analises das possibilidades advindas do processo de planejamento conjunto, com foco tanto na discussao de conteudos quanto na criacao e adaptacao de praticas inovadoras. Os tres projetos contaram com a elaboracao de atividades, sequencias didaticas ou projetos interdisciplinares cujas tematicas surgiram das demandas dos professores da educacao basica. Na analise sao destacados excertos de dialogos audiogravados e transcritos durante o processo de planejamento conjunto, alem de elementos dos proprios projetos. Estes excertos permitiram avaliar a profundidade das discussoes referentes aos conteudos abordados, alem de evidenciar a riqueza de elementos da pratica de sala de aula criados, adaptados e discutidos a partir da elaboracao conjunta.