Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil dalam Model Pembelajaran Think-Talk-Write Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas X

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Klungkung di kelas X AKKL 1 yang kemampuan siswanya untuk pelajaran Bahasa Inggris cukup rendah. Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas X AKKL 1 ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Think-Talk-Write dengan diskusi kelompok kecil dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode pengumpulan datanya adalah tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif baik untuk data kualitatif maupun untuk data kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Think-Talk-Write dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada awalnya mencapai nilai rata-rata 66,11, pada siklus I mencapai nilai rata-rata 72,36 dan pada siklus II mencapai nilai rata-rata 78,75. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Think-Talk-Write dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas X AKKL 1 SMK Negeri 1 Klungkung.\xa0