PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERPENDEKATAN STEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP HIDROLISIS GARAM SISWA SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Discovery Learning berpendekatan Science, Technology, Eengineering, and Mathematic \xa0terhadap pemahaman konsep siswa SMA di gorontalo. Penelitian kuantitatif Quasi Eksperimental ini menggunakan disain Pretest-Posttest Control Group. Sampel berjumlah 180 siswa, yaitu sebanyak 91 siswa kelompok eksperimen dan 89 siswa kelompok kontrol. Kelompok eksperimen dibelajarkan dengan model Discovery Learning berpendekatan Science, Technology, Eengineering, and Mathematic, dan untuk kelompok kontrol dibelajarkan dengan model Discovery Learning berpendekatan Saintifik. Intrumen yang digunakan adalah four-tier multiple choice test. Hasil pengujian hipotesis menggunakan Mann-Whitney dan Wilcoxon dengan taraf signifikan kurang dari 0,05, menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Temuan ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berpendekatan Science, Technology, Eengineering and Mathematic \xa0terhadap pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan rujukan bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran kimia di masa depan