A Cultura Digital em Práticas Educativas: Transformações e Acoplamentos na Formação de Professores de Matemática

Abstract

O operar continuo da tecnologia digital, em consonância com a globalizacao economica, politica e social, gera novas formas de comunicacao, outras construcoes culturais e uma diversidade de praticas sociais o que inclui as praticas pedagogicas no âmbito educacional. O objetivo deste trabalho e compreender o operar das tecnologias em uma cultura digital no ensino de Matematica na Educacao Basica. Como processo metodologico adotou-se o levantamento bibliografico em periodicos nacionais da area de Ensino, dos estratos A1, A2 e B1, dos quais surgiram 66 artigos que pautam as praticas pedagogicas em matematica com o uso das tecnologias digitais e a partir da sua leitura e utilizando a Analise de Conteudo, foi gerada a categoria “Formacao de professores de matematica com as tecnologias digitais”. A categoria evidencia a importância da formacao de professores ser atualizada no modo como se apropria das tecnologias digitais para desenvolver praticas pedagogicas que potencializem a interacao e os processos de ensinar e aprender matematica. Destarte, este estudo permitiu concluir que a apropriacao das tecnologias digitais pode produzir transformacoes e acoplamentos na formacao dos professores, o que implica na combinacao de varios modos de comunicacao e de interacao, em diferentes niveis de complexidade, de interatividade, de praticas, de modos de pensamento, que levam a ensinar os conceitos matematicos pelo digital e que pelo seu uso recorrente e gerada uma cultura digital.