Literatura como estratégia da educação geográfica: discussões acerca da contemporaneidade por uma tradição inventada

Abstract

Este trabalho expoe encaminhamentos multidisciplinares atuais acerca da relacao Geografia-Literatura na percepcao de que a Literatura de ficcao serve como midia de modelacao social na construcao de uma identidade a partir de uma tradicao inventada. Tem por objetivo geral analisar a modelacao propiciada na Literatura de ficcao enquanto construcao de estereotipos e compreender como a Educacao Geografica possibilita uma desconstrucao critica dos mesmos, a partir de revisao bibliografica e pesquisa documental, alem de encaminhamentos para uma analise do discurso da obra, na analise e tratamento dos dados. O recorte da Dissertacao de Mestrado em andamento evidencia conceitos como modelacao social – na perspectiva de Albert Bandura e a influencia de agentes e midias no processo de aprendizagem – e tradicao inventada – pensada a partir de Eric Hobsbawm na criacao de tradicoes a partir de narrativas contemporâneas. Ainda, a Educacao Geografica e a Literatura sao pensadas no âmbito do Ensino de Geografia na/para a escola, e tambem em diferentes espacos de aprendizagem geografica. Visa-se explorar em O Continente, v. 1 (primeiro tomo de O tempo e o vento, de Erico Verissimo), a contemporaneidade do autor e da obra, e as possibilidades de seu discurso para uma reeducacao geografica ante um discurso geralmente reconhecido parcialmente a partir de adaptacoes da obra para o cinema e a televisao.