APRENDIZAGENS INTERDISCIPLINARES SIGNIFICATIVAS: FILOSOFIA EM INTERLOCUÇÃO COM A ARTE

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar resultados de estudo desenvolvido sobre o ensino de Filosofia em interlocucao com a Arte. Enfatiza-se o pressuposto de que a Arte se constitui num recurso comunicativo, perceptivo e reflexivo no processo educativo em Filosofia, sendo este concebido de modo dialogico no qual o professor caracteriza-se como importante mediador. Neste vies, se confirma a hipotese de que o reconhecimento do significado pedagogico da Arte em sala de aula pode ultrapassar o sentido usual de ilustracao ou sensibilizacao, no ensino de Filosofia respaldado na concepcao interdisciplinar na interlocucao de saberes. Destaca-se, neste sentido, a dimensao da estetica enquanto linguagem que propicia construcao de conhecimento por meio da Arte, conhecimento este nao restrito a contemplacao ou a apreensao do belo, mas como componente significativo do processo de construcao de saberes e reflexoes de natureza filosofica.