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Epistemologias e Metodologias em Entrevistas com Crianças sobre Conhecimentos Matemáticos: uma Perspectiva ConstrutivistaEpistemologies and methodologies in interviews with children on mathematical knowledge: a constructivist perspective
Abstract
Resumo Dada a importância das entrevistas com criancas para investigacao do conhecimento\xa0\xa0 matematico, aqui temos um ensaio para discutir e analisar relacoes entre epistemologia e metodologia no exercicio dessa producao de dados para pesquisas. Nosso objetivo e evidenciar relacoes entre fundamentos epistemologicos e modos de se elaborar questoes, perguntar e interpretar as respostas das criancas. Discorremos sobre nuances, percalcos e particularidades das entrevistas com criancas e apresentamos como abordagem qualificada a entrevista clinica e o Metodo Clinico de base piagetiana. As sinteses indicam a importância da utilizacao de instrumentos adequados para investigacao do objeto matematico, alem de se considerar as particularidades do universo infantil e da coerencia epistemico-metodologica adotada pelo pesquisador. Palavras-chave: Entrevistas com criancas, Metodo Clinico-critico, Educacao Matematica, Alfabetizacao Matematica Abstract Considering the importance of interviews with children to investigate mathematical knowledge, here we have an essay to discuss and analyze the relationships between epistemology and methodology in the process of production of data for research. In this article, our goal is to highlight the relationships between epistemological foundations and ways to elaborate questions, asking and interpreting children s answers. We discuss about nuances, mishaps and particularities of the interviews with children and presented as a qualified approach the clinical interview and the Piagetian clinical method. The syntheses indicate the importance of using appropriate tools to investigate the mathematical object, as well as considering the particularities of the children s universe and the epistemic-methodological coherence adopted by the researcher. Keywords: Interviews with Children, Clinical-Critical Method, Mathematical Education, Mathematical Literacy. Resumen Debido a la importancia de las entrevistas con ninos para investigar el conocimiento matematico, aqui tenemos un ensayo para discutir y analizar las relaciones entre epistemologia y metodologia en el ejercicio de produccion de datos para la investigacion. Nuestro objetivo es resaltar las relaciones entre los fundamentos epistemologicos y las formas de elaborar preguntas, preguntar e interpretar las respuestas de los ninos. Hablamos de los matices, percances y particularidades de las entrevistas con ninos y presentamos como un enfoque calificado la entrevista clinica y el Metodo Clinico de Piaget. Las sintesis indican la importancia de utilizar instrumentos adecuados para investigar el objeto matematico, asi como considerar las particularidades del universo infantil y la coherencia epistemico-metodologica adoptada por el investigador. Palabras clave : Entrevistas con ninos, Metodo Clinico-Critico, Educacion Matematica, Alfabetizacion Matematica