Ensino noturno: desconhecimento do trabalho e novos desafios

Abstract

Apresenta um conjunto de reflexoes decorrentes de uma pesquisa diagnostico, patrocinada pelo INEPe pelo CNPq, realizada junto as Sa series noturnas do 1o grau, do municipio de Sao Carlos-SP, nos anos de 1989 a 1990, e que teve como tema a questao da qualidade do ensino para os alunos trabalhadores como condicao de democratizacao da escola publica. Tece consideracoes sobre o conceito de qualidade de ensino e sobre os novos desafios para a escola dos trabalhadores, representados pelo atual processo de qualificacao/desqualificacao/requalificacao da forca de trabalho, visando fornecer subsidios para uma resposta a questao: por que a escola ignora a categoria trabalho e a condicao de trabalhador no aluno ? \n \nAbstract \n \nThis research supported by INEP and CNPq during 1989-1990, deals with learning quality ofyoung workers that study at night. It covers the eighth grades of the elementary Schools of the municipality of Sao Carlos, in the State of Sao Paulo. It is an inquiry on democratization of public Schools, through this question: Why does nocturnal school disconsider laboras the determinam component of this working-student profde ? The article develops the concept of teaching/leaming quality in general, and particularly emphasyses the educational challenges for workers in an accelerate qualification/unqualification/requalification process. \n \nResume \n \nOn presente un ensemble de reflexions provenantes d une recherche diagnostic appuyeepar l INEP et le CNPq, realisee aux 8ames series du leur degredes cours du soir, a Ia municipalitede Sao Carlos-SP, dans les annecs 1989 et 1990, recherche qui a eu comme sujet Ia qualite de 1 enseignement pour les etudiants-ouvriers, comme condition de democratisation de l ecole publique. On fait desconsiderations sur le conceptde qualited enscignement etsur les nouveaux defispour l ecole des ouvriers, representes par le proces de qualification/disqualification/requalification de Ia force de travail, pour offrir des subsides a Ia reponse de Ia question: pourquoi 1 ecole ignore la cathegorie travail et Ia condition d ouvrier chez Vetudiant? \n \nResumen \n \nPresenta un conjunto de reflexiones decurrentes de una investigacion diagnostica patrocinada por el INEP y por el CNPq, realizada junto a las octavas series nocturnas dei 1 grado, del municipio de San Carlos-SP, en los anos de 1989 y 1990, y que tuvo como tema la cueston de la cualidad de ensenanza para los alumnos y trabajadores como condicion de la democratizacion de la escuela publica. Aborda consideraciones sobre el concepto de cualidad de ensenanza y bajo los nuevos desafios para la escuela de los trabajadores, representados por el actual proceso de calificacion/descalificacion/recalificacion de la fuerza del trabajo, objectivando proporcionar subsidios para una respuesta a la cuestion: por que la escuela ignora la categoria trabajo y la condicion de trabajador en el alumno ?