ANALISIS KESALAHAN SISWA DENGAN GAYA BELAJAR AUDITORIAL DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BARIS DAN DERET

Abstract

ABSTRAK \nPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan\xa0 jenis kesalahan yang\xa0 dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari gaya belajar auditorial serta mendiskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan\xa0 pendekatan kualititatif. Penelitian ini menggunakan 4 peserta didik kelas XI\xa0 sebagai subjek penelitian dan kesalahan-kesalahan peserta didik dalam mengerjakan soal\xa0 sebagai objek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan siswa yaitu siswa yang tidak bisa mengolah informasi pada soal dan tidak dapat merubah dalam simbol matematika, siswa salah menggunakan rumus secara tidak lengkap, siswa tidak menuliskan informasi yang terdapat pada soal dan siswa tidak teliti dalam mengerjakan soal sehingga terjadi kesalahan dalam proses perhitungan, siswa juga tidak menuliskan kesimpulan pada akhir pengerjaan. \nKata kunci: gaya belajar; kesalahan siswa, soal cerita matematika \n\xa0 \nABSTRACT \nThis study aims to describe the types of errors made by students in solving story problems in terms of auditory learning styles and to describe the factors that cause students to experience errors in solving story problems. The type of research used is descriptive research using a qualitative approach. This study uses 4 students of class XI as research subjects and students mistakes in working on questions as research objects. The results showed that student errors were students who could not process the information in the questions and could not change the mathematical symbols, students incorrectly used the formula incompletely, students did not write down the information contained in the questions and students were not careful in working on the questions so that errors occurred in the process. calculations, students also do not write conclusions at the end of the work. \nKeywords: learning style; student mistakes, math story problems