Movilización del conocimiento en educación inclusiva: conceptualización, roles y estrategias

Abstract

Este estudio se centra en la Movilizacion Del Conocimiento (MDC) y su vinculacion en el contexto de la investigacion inclusiva. Metodologicamente, el trabajo se desarrolla desde un enfoque cualitativo-descriptivo para identificar la conceptualizacion del termino, los condicionantes, roles, estrategias y procesos intragrupales que desarrolla un grupo de investigadores que trabajan en educacion inclusiva. Tras la realizacion de un grupo focal con estos investigadores para indagar sobre como ellos entienden la MDC y como la trabajan, se analizo la informacion mediante el analisis de contenido y se establecieron categorias teoricas e inductivas (emergentes del analisis). Algunos resultados apuntan que estos investigadores trabajan la MDC desde un paradigma de investigacion participativa e inclusiva; aspiran a coinvestigar para favorecer una participacion mas democratica y los plazos de tiempo, en este tipo de investigacion, pueden ser una condicion limitadora. La investigacion concluye estableciendo orientaciones y futuras vias de investigacion relacionadas con la MDC.